DESCRIPCIαN+DEL+PROCESO


 * DESCRIPCIÓN DEL PROCESO EN EDUCACIÓN ESPECIAL **

Presentación del tema y de las dos cuestiones a resolver en el problema planteado: ¿Cuidas a tu mascota? ¿La abandonarías? Los alumnos han visionado los diferentes videos seleccionados para esta actividad en [|www.anipedia.net]  visionado de:  -videos de animales  -videos graciosos de animales  -cuidado de mascotas: perros y gatos mostrándose muy interesados y divirtiéndose con los documentales. En la puesta en común han manifestado las cualidades que tienen las mascotas como animales de compañía: entretienen, divierten, se puede jugar con ellos, te esperan cuando llegas a casa, están siempre a tu lado… También han indicado que son seres vivos que sienten igual que nosotros y hay que cuidarlos como si fueran niños pequeños porque ellos solos no pueden hacerlo: alimentarlos bien, sacarlos a pasear, llevarlos al veterinario, protegerlos para que no se pierdan… Algunos alumnos no tienen mascotas actualmente pero sí conocen las atenciones y los cuidados que necesita un animal de compañía porque anteriormente si la han tenido: tortugas, cobayas, conejos enanos, periquitos…¡Hay que estar siempre muy pendientes de ellos! Para finalizar esta actividad han realizado juegos interactivos en la web sobre este tema. **__2ª Sesión __**: Se les plantea una serie de cuestiones sobre la forma de actuar en el caso de que no pudiesen atender a sus mascotas: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- ¿Les buscarían otro hogar entre los familiares y los amigos? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- ¿Les llevarían al Centro de control animal? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- ¿Les abandonarían en la calle? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- ¿Intentarían buscar una solución para continuar cuidándoles? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Posteriormente ven una serie de videos en la web sobre el abandono de las mascotas: - mascotas.facilisimo.com/…/el-abandono-de-mascotas-en-España_190… <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-www.ecologismo.com/2011/06/23/abandono-de-animales-en-españa/es.facebook.com/… <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Abandono-De-AnimalesEspaña/12330128107 <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-delavidaylapalabra.blogspot.com/…/abandono-de-perros-en-españa. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A continuación se establece una puesta en común donde a través del diálogo tratan sobre las causas y las consecuencias del abandono de los animales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todos los alumnos coinciden en que nunca abandonarían en la calle a sus mascotas: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1º Intentarían solucionar el motivo por el que no pueden atenderlas. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2º Les buscarían otro hogar donde estuvieran bien atendidas. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Manifiestan que no les gustan las consecuencias del abandono que sufren los animales: están solos en la calle, sin un sitio donde descansar ni dormir, sin cariño, sin protección… **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª Sesión __**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos elaborado un cuestionario sobre las condiciones necesarias para tener un animal de compañía y valorar la idoneidad de la persona responsable: ¿Puedo tener un animal de compañía? <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Esta actividad se ha elaborado con el objetivo de que antes que una persona adquiera una mascota valore la realidad con respecto a sus cuidados y si es posible atenderla. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos pensado que de esta forma se podrían evitar “muchos abandonos innecesarios” de las mascotas. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los ítems de este cuestionario se han elaborado conjuntamente entre los alumnos participando cada uno según su capacidad: proponiendo la idea, redactando el ítem, realizando la tabla…, de forma colaborativa y con participación muy activa mostrando gran interés. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Se les ha proporcionado apoyo en la elaboración de este trabajo ya que presenta más dificultad para ellos en su elaboración.
 * __<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª Sesión __**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">:

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CUESTIONARIO: ¿Puedo tener un animal de compañía? **


 * || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">B **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">C **  ||
 * ^  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">SI **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">NO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">A VECES **  ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">1. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> ¿Te gustan los animales? ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">2. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Tengo dinero para tener una mascota y hacerme cargo de sus gastos ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">3. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Tengo espacio en casa para que sea un miembro más de la familia ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">4. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Tengo tiempo para salir a pasear y jugar con mi mascota ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">5. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Acepto la responsabilidad de su educación durante toda su vida ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">6. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Le doy el tipo de comida que necesita ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">7. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Cuido su higiene (limpio y desparasitado) ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">8. Si necesita atención veterinaria, lo llevo ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">9. Si llora durante la noche, se pone enfermo o me despierta de madrugada ¿lo atiendo inmediatamente? ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">10. Si causa problemas o molestias a alguien, voy a pedir disculpas y ofrecer mi ayuda ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">11. Siempre he de recoger sus excrementos en una bolsa, cerrarla y depositarla en la basura ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">12. Si me voy de vacaciones ¿me llevo a mi mascota o le dejo a cargo de un familiar, amigo o residencia animal? ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">13. Si algún día no puedo atenderlo, no le dejaré abandonado y le buscaré otro hogar ** ||  ||   ||   ||

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Solución Si tus respuestas: - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Son todas B: no estás preparado/a para tener una mascota. - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si están entre B y C: no es recomendable que tengas una mascota. - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si están entre A y C: debes pensártelo bien para no equivocarte. - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">S i todas son A: eres apto/a para ser un dueño/a RESPONSABLE.

**__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª Sesión __**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos realizado un debate sobre el cuidado de las mascotas en el que se han tenido en cuenta los contenidos trabajados en las sesiones anteriores. El moderador ha sido uno de los alumnos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A medida que iban surgiendo los diferentes aspectos a tener en cuenta, una alumna las anotaba y a partir de ahí hemos confeccionado un decálogo sobre las condiciones necesarias a tener en cuenta para una atención adecuada de los animales de compañía. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DECÁLOGO PARA DISFRUTE RESPONSABLE DE MASCOTAS **
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Piensa que todos los animales tienen el derecho a vivir y a ser felices. No adquieras un animal[[image:2012-leonpinedagarciaalba/foto3.jpeg align="right"]] por capricho, sin estar seguro o porque te animen otras personas.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Recuerda que una mascota es un gasto continuo, por ejemplo en alimentación, veterinario…
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Considera si tienes espacio en casa para que el perro, gato…, corra y juegue lo que necesite.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Piensa que necesitarás tiempo y cariño para sacarlo a pasear, para atender su higiene, realizar las visitas al veterinario…, así como atenderlo durante las vacaciones.
 * 5) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Debes proporcionarle un lugar abrigado y cómodo para dormir.
 * 6) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Debes asegurar agua y comida adecuadas a sus necesidades para evitarle enfermedades y mantener su salud.
 * 7) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Recoger siempre los desechos/deposiciones de tu mascota para cuidar el medioambiente.
 * 8) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Es necesario visitar periódicamente al veterinario: revisiones, vacunación, desparasitación, esterilización…
 * 9) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Debes adiestrar a tu mascota sin golpes; necesitan tiempo, dedicación y mucho cariño para ser entrenadas y educadas.
 * 10) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> No les abandones nunca. Si no puedes atenderle, búscale ¡otro hogar donde sea feliz!

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todos los alumnos han participado con mucho interés e ilusión por redactar u documento que les pueda servir de ayuda a otras personas para que no se abandonen animales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En la elaboración de este trabajo han contado con apoyo para la presentación del texto. **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª Sesión __**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos visionado diferentes páginas web que tratan sobre el abandono de animales: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-www.sadeco.es/Control-animal <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-ceca.sadeco.es/ <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-mascotas2 <span style="font-family: Arial,sans-serif;">www.powerpoints.org/presentacion_2614_Mascotas-2.html <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-www.youtube.com/watch?v=Qc80tkbCTI <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-www.asanda.org/…/sadeco-recoge-de-la-calle-a-casi-1.500-mascotas-… <span style="font-family: Arial,sans-serif;">-A ti mi querido amo <span style="color: windowtext; font-family: Arial,sans-serif; text-decoration: none;">[|www.powerpoint.org/envia.php?pps=1653] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los alumnos han seguido esta actividad con mucha atención pero al finalizar han comentado que “no les gustaba lo que habían visto porque a los animales hay que tratarlos bien y quererlos: ellos son buenos con nosotros y los tenemos que cuidar y proteger”. **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6ª Sesión __**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La visita al Centro de Control Animal de Córdoba (CECA-SADECO) ha despertado mucho interés en los alumnos, ya que ellos no conocían este lugar y los servicios de ayuda que presta a los animales abandonados: - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los recoge de la calle - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los cuida (alimentación, higiene, atención veterinaria…) - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Pueden ser adoptados por las personas que lo deseen por un precio muy económico (el coste de las vacunas y el microchip). <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Han visitado las instalaciones con curiosidad y, a la vez, preocupación por la cantidad de perritos adultos y cachorros que han encontrado. También había gatitos y caballos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En la visita nos acompañó la madre y el padre de unos de los alumnos pensando en la posibilidad de adoptar un perrito cuando lleguen las vacaciones. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Aunque de momento no se han decidido por ninguno, si que se ha producido una adopción por parte de la “seño”: PINCHITO, un perrito de nueve meses de color negro, raza pincher-mestizo, muy lindo, cariñoso, alegre y de buen comportamiento. Se ha incorporado a su “nueva familia canina” formada por un grupo numeroso de perritos/as, todos ellos abandonados (recogidos de la calle o adoptados en el CECA). Actualmente se encuentra disfrutando de su nuevo hogar. El día que fui a adoptarlo, un sábado, en el Centro estaban muy contentos porque se habían producido muchas adopciones ese día. **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">7ª Sesión: __** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos celebrado una reunión del grupo-clase para comentar la experiencia de la visita al Centro de Control Animal. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Uno de los alumnos cuenta con varias mascotas en casa: 4 perritos, canarios y una tortuga. Otro alumno tiene un perrito, y un 3º va a adoptar un perrito al final del mes de junio cuando lleguen las vacaciones escolares. **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">8ª Sesión: __** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En esta actividad hemos realizado una salida por los alrededores del colegio para comprobar si había perros abandonados. Afortunadamente no hemos encontrado ninguno y sí a vecinos del barrio que paseaban con sus perros. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Nos comentaron que aprovechaban la salida a la calle para hacer compras…y darle un paseo al perrito que le gustaba mucho encontrarse con otros perros en la plaza. Les preguntamos sobre los cuidados que tenían hacia sus mascotas y todos coincidieron en que se preocupaban mucho por ellos considerándoles como un miembro más de la familia: alimentación, higiene, veterinario, camita cómoda para descansar y dormir, pasear todos los días varias veces según la disponibilidad horaria, recoger los excrementos de la calle…, organizarse para que la mascota también disfrutara de las vacaciones con ellos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Nunca les dejarían abandonados a su suerte y si surgieran motivos por los que no pudieran atenderles, les buscarían otra familia cercana que se hiciera cargo de ellos y no perder el contacto con su mascota. **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9ª Sesión __**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A partir de diferentes propuestas aportadas por los alumnos hemos seleccionado dos slogan: - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Quiero estar contigo - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tu ayuda es su esperanza. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ambas resumen en su mensaje la propuesta de solución, en parte, al problema planteado. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos seleccionado diferentes letras y dibujos de perritos/gatitos en internet, los han coloreado, recortado y pegado en una cartulina para la confección de dos murales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todos ellos han participado activamente en su realización, según sus posibilidades, mostrándose muy satisfechos con el resultado final. **__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">10ª Sesión: __** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En esta actividad hemos informado al entorno educativo sobre el abandono de los animales de compañía y su posible adopción en el Centro de Control Animal mediante la realización del artículo correspondiente al 3º trimestre del Periódico Escolar de nuestro colegio. Para su confección, los alumnos han contado con apoyo pero todos han participado con mucho entusiasmo según sus posibilidades. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A continuación se muestra el artículo (página siguiente).

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">El pasado 23 de mayo los alumnos de Educación Especial B realizamos una visita al Centro de Control Animal (CECA-SADECO) de Córdoba para conocer la realidad de los animales abandonados en nuestra ciudad. En sus instalaciones se encuentran los animales recogidos en la vía pública o entregados por sus propietarios, así como aquellos que han de ser sometidos a observación antirrábica por haber agredido a personas. Pasado un tiempo, estos animales pasan al servicio de ADOPCIÓN. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Pudimos encontrar gatos, caballos y muchos perros, adultos y cachorros, que al pasar cerca de las jaulas donde estaban nos demandaban nuestra atención y caricias. Pensad que ellos han tenido un hogar en el que han sido queridos y que, al cabo de un tiempo, por diversos motivos se encontraron en la calle, abandonados a su suerte hasta que han llegado a este centro. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Antes de adquirir un animal de compañía hay que <span style="font-family: Arial,sans-serif;">tener en cuenta que es un ser vivo que tiene el derecho a vivir feliz y ser tratado con respeto y cariño por lo que debemos hacernos responsables de atender sus necesidades. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si estáis pensando en tener una mascota os animamos a que adoptéis a uno de ellos, los hay de todos los tamaños y razas, son cariñosos, muy agradecidos y leales… <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El tener una mascota proporciona una serie de ventajas a tener en cuenta: alegría, distracción, nos hace más responsables, disminuye el estrés, son muy buenos compañeros y siempre estarán a tu lado. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Después de nuestra visita estuvimos paseando por el barrio en busca de animales abandonados: afortunadamente en esta ocasión no encontramos ninguno. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A los vecinos del barrio preguntamos sobre cómo cuidaban a sus mascotas; coincidieron en que forman parte de la familia, los sacan varias veces al día a pasear, tienen buena alimentación, atención veterinaria y, sobre todo, nunca los dejarían abandonados. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En nuestro paseo, nuestros reporteros Cristina y Alejandro se encontraron con:
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿ABANDONAS O ADOPTAS? VISITA AL CENTRO DE CONTROL ANIMAL. **

//Rafael con Manoplas. Mercedes con Danko. Juanma, antiguo alumno, con Pitufin.// <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si estáis pensando en tener una mascota podéis realizar el siguiente cuestionario para ver si reunís las condiciones necesarias para tenerla: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Solución **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Si tus respuestas: - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Son todas B: no estás preparado/a para tener una mascota. - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si están entre B y C: no es recomendable que tengas una mascota. - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si están entre A y C: debes pensártelo bien para no equivocarte. - <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Si todas son A: eres apto/a para ser un dueño/a RESPONSABLE. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Por favor, recordad: **“No les abandones nunca. Si no puedes atenderle, búscale ¡otro hogar que sea feliz!”** ** //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los alumnos y la alumna de EEB os deseamos UN FELIZ VERANO. // ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DESCRIPCIÓN DEL PROCESO EN EDUCACIÓN PRIMARIA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1ª sesión **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Charla coloquio entre nuestros alumnos, relacionada con el objeto de estudio que estamos tratando en la unidad didáctica, en este caso éstas irán referidas a los animales. Ellos hablarán entre sí de: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">• Animales que conocen <span style="font-family: Arial,sans-serif;">• Tipo de animal que es cada uno, de granja o salvaje. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">• Tipo de alimentación de los animales <span style="font-family: Arial,sans-serif;">• Animales que se pueden tener en casa y cuáles no pueden tener y por qué <span style="font-family: Arial,sans-serif;">• Ruido que hace cada animal <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Forma de desplazarse de cada animal. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En la charla coloquio han hablado de los animales que conocen, de las cualidades e inconvenientes que tienen cada uno, ya sean domésticos o salvajes. También se ha tratado el tema de la alimentación de los animales, de lo importante que es que sigan una alimentación adecuada para evitar enfermedades que limiten su calidad de vida y que también se puedan transmitir a los humanos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Otro hilo de conversación ha sido la posibilidad de tener en casa ciertos animales de compañía y las dificultades que pueden presentar otros animales, que no han sido mascotas tradicionalmente. Igualmente se ha tratado el tema de los ruidos que pueden producir estos animales, y que pueden causar molestias a los vecinos, así como la forma de desplazarse de las mascotas, que debe ser compatible con la estructura de nuestro domicilio. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2ª sesión **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">. En www.anipedia.net <span style="font-family: Arial,sans-serif;">visionado de: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Videos de animales <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Vídeos sobre cuidado de mascotas: perros y gatos <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Después de ver estos videos, en la puesta en común han hablado sobre la responsabilidad que supone tener una mascota, de los cuidados que necesitan: alimentarlos bien, pasearlos, llevarlos al veterinario para vacunarlos, darles cariño… **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3ª sesión **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Charla coloquio sobre los conocimientos previos que tienen del abandono de las mascotas, sus causas y consecuencias. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En pequeños grupos, cambiarán impresiones sobre las causas que nos pueden llevar al abandono de los animales y las consecuencias que se pueden derivar de ello. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Investigarán diferentes páginas web que les proporcionarán información respecto al problema: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- mascotas.facilisimo.com/…/el-abandono- de- mascotas-en-España_190… -www.ecologismo.com/2011/06/23/abandono-de-animales-en-españa/
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">¿Puedo tener un animal de compañía? ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">B **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">C **  ||
 * ^  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">SI **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">NO **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">A VECES **  ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">8. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> ¿Te gustan los animales? ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">9. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Tengo dinero para tener una mascota y hacerme cargo de sus gastos ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">10. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Tengo espacio en casa para que sea un miembro más de la familia ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">11. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Tengo tiempo para salir a pasear y jugar con mi mascota ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">12. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Acepto la responsabilidad de su educación durante toda su vida ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">13. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Le doy el tipo de comida que necesita ** ||  ||   ||   ||
 * # **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">14. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> Cuido su higiene (limpio y desparasitado) ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">8. Si necesita atención veterinaria, lo llevo ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">9. Si llora durante la noche, se pone enfermo o me despierta de madrugada ¿lo atiendo inmediatamente? ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">10. Si causa problemas o molestias a alguien, voy a pedir disculpas y ofrecer mi ayuda ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">11. Siempre he de recoger sus excrementos en una bolsa, cerrarla y depositarla en la basura ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">12. Si me voy de vacaciones ¿me llevo a mi mascota o le dejo a cargo de un familiar, amigo o residencia animal? ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">13. Si algún día no puedo atenderlo, no le dejaré abandonado y le buscaré otro hogar ** ||  ||   ||   ||

-es-es.facebook.com/…Abandono-De-AnimalesEspaña/12330128107

-delavidaylapalabra.blogspot.com/…/abandono-de-perros-en-españa.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Puesta en común: a través del diálogo manifestarán sus impresiones, en la misma web realizarán actividades interactivas. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4ª sesión ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Visionado de una lámina en la que aparezcan diferentes animales en diferentes medios físicos: agua, tierra y aire. Lluvia de ideas sobre lo que ve cada niño/a; destacarán las diferentes especies animales que se recogen en la Lámina y hablarán de los ambientes en que vive cada animal. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Charla coloquio sobre las características que los diferencian: <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Alimentación, forma de desplazarse, si tienen pelos, escamas...  <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Lectura del cuento “El viaje de Guadalupe” y diálogos comprensivos sobre el mismo. Respondiendo a las preguntas: //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">1. ¿Quién era Guadalupe? // //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2. ¿Dónde estaba? // //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3. ¿De dónde venía? // //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">4. ¿Qué significaba su presencia? // //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5. ¿Qué significó su ausencia? // **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5ª Sesión **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Formación de pequeños equipos de trabajo en la biblioteca del centro para la búsqueda de información en enciclopedias, libros, revistas, profesores, páginas web, sobre los animales de compañía. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Con los datos obtenidos han realizado una composición escrita que luego han leído ante los compañeros de los otros grupos.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **6º sesión** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Elaborar una lista con los conocimientos adquiridos como consecuencia de sus investigaciones, en pequeños grupos, sobre las condiciones que ellos consideran necesarias para tener un animal de compañía: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- Debate en clase, con varios pequeños grupos, en el que cada grupo expondrá sus opiniones sobre “cuidado de las mascotas”. Posteriormente, cada grupo elaborará un decálogo sobre los aspectos a tener en cuenta en relación a este tema. Después se hará una recopilación de las aportaciones de cada grupo para elaborara un decálogo común de toda la clase.

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hemos elegido este **Decálogo: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">
 * 1 || Cuidarlos ||
 * 2 || Sacarlos a pasear ||
 * 3 || Lavarlas ||
 * 4 || Darle de comer ||
 * 5 || Tratarlos bien ||
 * 6 || Comprarle una jaula ||
 * 7 || Recoger sus excrementos ||
 * 8 || Darle agua ||
 * 9 || Mantener su dentadura sana ||
 * 10 || Llevarlas al veterinario ||


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7ª Sesión: **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Consulta en la web: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">- www.sadeco.es/Control-animal-ceca.sadeco.es/ -www.youtube.com/watch?v=Qc80tkbCTI

- www.asanda.org/…/sadeco-recoge-de-la-calle-a-casi-1.500-mascotas-…

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">cada alumno ha utilizado su ordenador para buscar la información, a la vez ha ido comparando sus hallazgos con los de sus compañeros.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">8ª Sesión: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Visionado de videos, artículos, recortes y demás materiales aportados por los grupos. Para ello hemos utilizado la pizarra digital del aula, en la que cada uno ha comentado los materiales, aportando su criterio y opiniones sobre los demás grupos. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9ª Sesión **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Trabajo en equipo. Aportaciones de cada alumno a su grupo, sobre la existencia de alguna mascota en su casa. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En esta actividad cada alumno ha hablado sobre la existencia, en algún momento de su vida, de una mascota o bien suya de algún amigo, vecino o familiar. También han hablado sobre sus vivencias y los sentimientos que han despertado estas mascotas en ellos/as. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">10ª Sesión: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Reunión de cada grupo para considerar la idea de adoptar una mascota para el grupo. En estas reuniones cada uno de ellos componentes del grupo ha hecho sus aportaciones sobre los animalitos que cada día ven en la calle y que parecen abandonados y a los que les gustaría cuidar ellos. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">11ª Sesión: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Salida por el barrio (donde se encuentra el colegio) para comprobar si existen animales abandonados. En esta actividad hemos salido por los alrededores del centro y aunque hemos visto bastantes vecinos paseando a sus mascotas, también solemos ver que una vez ha terminado el recreo suelen acudir a los patios del colegio, animales hambrientos a comerse los restos de bocadillos que a los niños se les caen o que ellos mismos tiran porque no les gusta el bocadillo que traen. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Esta última circunstancia está cambiando debido a que los accesos al centro están cerrados en horario escolar y se han reforzado las vallas que rodean el centro. Como contrapartida, hay grupos de niños voluntarios que se ocupan de aconsejar a los niños que no tiren la comida, y mucho menos fuera de las papeleras. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">12ª Sesión: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Creación de un eslogan, propuesto y debatido entre los alumnos para una campaña divulgativa, que se llevará a cabo en el centro, en la que se invitará a participar a todos los grupos, sobre la prevención del abandono animal. La participación en esta actividad ha sido masiva y con los resultados de unos slogans muy creativos y bastante motivadores. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">13ª Sesión: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Campaña informativa, a cargo de los alumnos (realizada con las aportaciones de los diferentes grupos que se han formado en la clase) al entorno educativo sobre el abandono de las mascotas y su prevención mediante la realización de un cartel informativo que se distribuirá entre la comunidad escolar. Es de destacar la masiva participación de los alumnos y el entusiasmo de que han hecho muestra, a la vez que han manifestado la intención de adoptar una mascota en el futuro, siendo conscientes de la responsabilidad que ello conlleva. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En esta actividad hemos informado al entorno educativo sobre el abandono de los animales de compañía y las consecuencias. Todo este material será publicado en la página web del centro para su máxima difusión. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">A la vez han elaborado un cuestionario que nos podemos hacer personalmente a la hora de afrontar la responsabilidad de adoptar una mascota: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">CUESTIONARIO SOBRE LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA TENER UN ANIMAL DE COMPAÑIA
 * || SI NO || A VECES || NS/NC ||
 * ¿Tengo que identificar a mi mascota si nunca la saco de casa? ||  ||   ||   ||
 * ¿Tengo que recoger los excrementos de mi mascota si los hace fura de casa? ||  ||   ||   ||
 * ¿Hay que vacunar a las mascotas? ||  ||   ||   ||
 * ¿Qué vacunas son obligatorias? ||  ||   ||   ||
 * ¿Puedo subir a mi mascota en el ascensor? ||  ||   ||   ||
 * ¿Puede entrar con mi mascota en establecimientos públicos? ||  ||   ||   ||
 * ¿Puedo tener en mi domicilio más de una mascota? ||  ||   ||   ||
 * ¿Por tener como mascota un animal que me encuentre abandonado? ||  ||   ||   ||
 * ¿Qué debo hacer si me ha mordido un animal? ||  ||   ||   ||
 * Si se me extravía mi mascota ¿Qué he de hacer? ||  ||   ||   ||